Ariane Richard-Bossez

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Documents écrit par Ariane Richard-Bossez (122) | parle de Ariane Richard-Bossez (14)

Amendola, C. et Marcel, J.-F. (2023). Devenir écolier ou écolière. Le sens d’une transition
Ariane Richard-Bossez (23 févr. 2024)
Autonomous workshops and individual Montessori-type activities: An analysis of their effects on learning and inequalities
Ariane Richard-Bossez (2023)
Sélectionner des élèves pour les Parcours d’excellence en réseau d’éducation prioritaire : points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés
Ariane Richard-Bossez et al. (21 juil. 2022)
Sélections, du système éducatif au marché du travail
Perrine Agnoux et al. (21 juil. 2022)
Une sélection au « mérite » ?
Noémie Olympio et al. (30 juin 2022)
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Noémie Olympio et al. (30 juin 2022)
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Noémie Olympio et al. (30 juin 2022)
La promotion de l’excellence en éducation prioritaire à l’épreuve de la gouvernance par dispositif. Étude du déploiement des parcours d’excellence en France
Ariane Richard-Bossez et al. (9 févr. 2022)
Politiques de lutte contre les inégalités éducatives. Comparaisons et contextes
Sylvain Broccolichi et al. (9 févr. 2022)
En éducation prioritaire, des dispositifs à géométrie variable
Ariane Richard-Bossez (2022)
Une sélection au « mérite » ? : Le choix des bénéficiaires du programme Parcours d’excellence en éducation prioritaire
Noémie Olympio et al. (2022)
Les débats en EMC et leurs ambivalences pour l’apprentissage de la citoyenneté
Ariane Richard-Bossez (12 oct. 2021)
Au-delà des différences de pédagogies, quels processus à l’œuvre ? Comparaison de pratiques "ordinaires" et "montessoriennes" en maternelle
Ariane Richard-Bossez (12 oct. 2021)
Les débats en EMC et leurs ambivalences pour l’apprentissage de la citoyenneté
Ariane Richard-Bossez (12 oct. 2021)
Au-delà des différences de pédagogies, quels processus à l’œuvre ? Comparaison de pratiques "ordinaires" et "montessoriennes" en maternelle
Ariane Richard-Bossez (12 oct. 2021)
Sous-traiter la prise en charge des élèves « méritant·es ». Ce que l’ouverture sociale fait aux politiques de lutte contre les inégalités scolaires.
Renaud Cornand et al. (14 sept. 2021)
Accompagner la transition collège/lycée en REP+ et dans les « Parcours d’excellence » : rôle du personnel éducatif et enjeux de formation
Ariane Richard-Bossez (8 sept. 2021)
Accompagner la transition collège/lycée en REP+ et dans les « Parcours d’excellence » : rôle du personnel éducatif et enjeux de formation
Ariane Richard-Bossez (8 sept. 2021)
Démocratiser “par le haut” : une nouvelle entrée pour l’éducation prioritaire et ses dilemmes moraux. L’exemple des Parcours d’Excellence en France
Ariane Richard-Bossez et al. (12 juil. 2021)
Démocratiser “par le haut” : une nouvelle entrée pour l’éducation prioritaire et ses dilemmes moraux. L’exemple des Parcours d’Excellence en France
Ariane Richard-Bossez et al. (12 juil. 2021)
Démocratiser “par le haut” : une nouvelle entrée pour l’Education Prioritaire et ses recontextualisations multiples. L’exemple des Parcours d’Excellence en France
Ariane Richard-Bossez et al. (6 juil. 2021)
Démocratiser “par le haut” : une nouvelle entrée pour l’Education Prioritaire et ses recontextualisations multiples. L’exemple des Parcours d’Excellence en France
Ariane Richard-Bossez et al. (6 juil. 2021)
Intégrer le virtuel dans l’analyse sociologique : concepts théoriques et exemples d’approche empirique
Ariane Richard-Bossez et al. (21 juin 2021)
Le virtuel au service du chercheur
Florence Abrioux et al. (21 juin 2021)
Des dispositifs de lutte contre les inégalités en REP entre prescriptions nationales et traductions locales. L’exemple de Devoirs Faits et des Parcours d’Excellence
Christine Felix et al. (30 mars 2021)

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Les Cités Éducatives marseillaises à travers le regard du chercheur. Entretien avec Magali Nonjon et Ariane Richard-Bossez
Camille Hamentienne (15 févr. 2024)
Ariane Richard-Bossez, L’entrée dans les apprentissages scolaires et ses inégalités. Lecture sociologique de la construction des savoirs à l’école maternelle
Marie Duru-Bellat (13 févr. 2024)
L’entrée dans les apprentissages scolaires et ses inégalités : Un entretien avec Ariane Richard-Bossez.
lunabelkadi (5 juil. 2023)
L’entrée dans les apprentissages scolaires et ses inégalités : un entretien avec Ariane Richard-Bossez.
Luna Belkadi et al. (5 juil. 2023)
L’entrée dans les apprentissages scolaires et ses inégalités
lunabelkadi (5 juil. 2023)
Nicole Ramognino, Ariane Richard-Bossez (dir.), La connaissance au cœur du social. Catégories élémentaires et activités éducatives
Sébastien Bauvet (3 janv. 2022)
Nicole Ramognino et Ariane Richard-Bossez (dir.), La connaissance au cœur du social. Catégories élémentaires et activités éducatives
espritcritique (28 juil. 2021)
Compte-rendu de l'ouvrage de Nicole Ramognino et Ariane Richard-Bossez (dir.) "La connaissance au cœur du social. Catégories élémentaires et activités éducatives", L'Harmattan, 2021
Matthieu Demory (28 juil. 2021)
Programme RT4 - Congrès AFS 2021 Lille
Ruggero Iori (20 juin 2021)
Parution de l'ouvrage collectif "La connaissance au coeur du social"
Anne Scher (1 avr. 2021)
Les enfants d’immigrés à l’école. Inégalités scolaires du primaire à l’enseignement secondaire
Farida Souiah (16 déc. 2019)
Projet 1.3
aureliepasquier (18 juil. 2018)
Atelier de réflexion pluridisciplinaire sur la médiation en art et en sciences
Anne Scher (26 avr. 2018)
Frédérique Bros, Ce que le numérique fait à la littératie
Anne Scher (30 mars 2018)