Stéphanie Roussel

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Documents écrit par Stéphanie Roussel (47) | parle de Stéphanie Roussel (34)

Quels effets du numérique et du multimédia sur les processus attentionnels des apprenants de langues ?
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Chapitre 3. Le matériel archéologique
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Un lieu de culte antique immergé
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Le sanctuaire romain du Vigneau à Pussigny (Indre-et-Loire) : un lieu de mémoire, de vie et d’accueil
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Chapitre 3. Le matériel archéologique
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Enjeux et les limites d’un dialogue entre la psychologie cognitive et la didactique des langues
Stéphanie Roussel (2022)
« Vous tout seuls, nous en classe ». L’enseignement comodal au temps de la pandémie
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Varia
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A Collaborative Model for Connecting Product Design and Assembly Line Design: An Aeronautical Case
Alex Aquieta Nuñez et al. (24 nov. 2021)
40 ans de Cahiers de l'Apliut - 40 ans de recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité
Henri Adamczewski et al. (1 juil. 2021)
2019 - « Apprendre un contenu disciplinaire en langue étrangère : enjeux politiques, théoriques et pratiques pour l'internationalisation des formations dans l'enseignement supérieur »
Stéphanie Roussel (1 juil. 2021)
The advantages of listening to academic content in a second language may be outweighed by disadvantages: A cognitive load theory approach
Stéphanie Roussel et al. (2021)
La présence redoublée et dédoublée de l’enseignante en situation comodale
Nicolas Guichon et al. (2021)
La gestion de la caméra document et le guidage de l'attention aux contenus d'apprentissage
Nicolas Guichon et al. (2021)
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Stéphanie Roussel et al. (2021)
L'approche cognitive en didactique des langues
Stéphanie Roussel (2021)
Remercier les crises
Nicholas Dawson et al. (2021)
Risquer l’amour
Jennifer Bélanger et al. (2021)
Building the future of digital preservation in french archival services. Processes, functions and staffing for an effective digital preservation
Marion Humbert et al. (3 nov. 2019)
Apprendre un contenu disciplinaire en langue étrangère : enjeux politiques, théoriques et pratiques pour l'internationalisation des formations dans l'enseignement supérieur
Stéphanie Roussel (1 juil. 2019)
L'internationalisation des formations dans l’enseignement supérieur
Mathilde Baron et al. (1 juil. 2019)
What Types of Training Improve Learners’ Performances in Second Language Listening Comprehension?
Stéphanie Roussel et al. (2019)
Can clicker-use support learning in a dual-focused L2 German course ?
Stéphanie Roussel et al. (1 oct. 2018)

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Itinéraires de recherche en SHS en contextes plurilingues: langues, espaces, identités
mshbordeaux (11 janv. 2024)
L’exploitation du sous-titrage en classe d’anglais : une stratégie valable en compréhension orale ?
Hugues Isabel (23 mai 2023)
Renaud Baumert, Albane Geslin, Stéphanie Roussel & Stéphane Schott, Langues et langages juridiques — Traduction et traductologie, didactique et pédagogie
Marion Charret-Del Bove (21 mars 2023)
L’hybridation numérique dans un établissement en pédagogie active : l’expérience des étudiants de EPITECH
Nicolas BOURGEOIS et al. (22 nov. 2022)
Le paramètre temporel dans le développement langagier : implications didactiques et pédagogiques
Aguilar Río José Ignacio et al. (3 nov. 2022)
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Jochen Sohnle (11 janv. 2022)
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La "dé-spécialisation" de l’anglais juridique: Exemple de l’évolution de la stylistique contractuelle en Common Law
Isabelle Richard (11 janv. 2022)
Stéphanie ROUSSEL
Véronique Miguel Addisu (2 janv. 2021)
The trials and tribulations of legal terms today: an affective approach in jurilinguistics
Corina Veleanu (2021)
Disseminating legal language for the general public: a corpus-based study of the discursive strategies used in English and French
Manon Bouyé et al. (13 juin 2019)
​La démarche expérimentale en didactique des langues
Jean-François Grassin (14 juin 2018)
Patrice Bonnet, architecte en chef du domaine de Versailles, 1925-1940
Stéphanie Papernot-Roussel (2018)
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Fabio Arismendi (24 oct. 2017)
Un article qui rend compte des travaux menés au sein du LéA Argentré-Macé
Brigitte Gruson (20 juin 2017)

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