Passer le Rorschach : est-ce jouer ou travailler ?

Fiche du document

Date

2000

Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiant
Collection

Persée

Organisation

MESR

Licence

Copyright PERSEE 2003-2023. Works reproduced on the PERSEE website are protected by the general rules of the Code of Intellectual Property. For strictly private, scientific or teaching purposes excluding all commercial use, reproduction and communication to the public of this document is permitted on condition that its origin and copyright are clearly mentionned.


Sujets proches Fr

Enfant Enfance Progéniture

Citer ce document

Martin Leichtmann et al., « Passer le Rorschach : est-ce jouer ou travailler ? », Psychologie clinique et projective, ID : 10.3406/clini.2000.1164


Métriques


Partage / Export

Résumé En Fr Es

Martin Leichtman, Work and play in the mastery of the Rorschach. Children exhibit a number of qualitatively different patterns of test behavior and responses before they are able to take the Rorscahch in its standard form in the early elementary school years. This paper explores the principles governing the ways in which young children and examiners negotiate the definition of the test situation. It focuses, in particular, on shifting balances in children's readiness to work and wishes to play as well as developmental changes in these activities at each stage in the mastery fo the test. Key words : Rorschach - Preschoolers - Play - Socialization - Development.

Avant de pouvoir passer le Rorschach dans sa forme classique, les enfants des premières années de l'école élémentaire présentent des modes qualitativement différents de réponse et de comportement face au test. Cet article analyse les principes qu'enfants et examinateurs adoptent pour définir la situation de test. Il se base donc tout particulièrement sur le fragile équilibre que les enfants réalisent entre l'empressement à travailler et le désir déjouer, ainsi que sur les changements de ces activités dûs au développement, qui émergent à chaque étape de l'adaptation au test. Mots-clés : Rorschach - Enfant d'âge préscolaire - Jeu - Socialisation - Développement

Martin Leichtman, Pasar el Rorschach : es jugar o trabajar ? Antes de poder pasar el Rorschach en su forma clásica, los niños de los primeros años de la escuela elemental presentan modos cualitativamente diferentes de respuesta y de comportamiento frente al test. Este artículo analiza los principios que niños y examinadores adoptan para définir la situación de test. Este se basa particularmente sobre el frágil equilibrio que los niños realizan entre el apresuramiento por trabajar y el deseo de jugar, así como los cambios de estas actividades debidas al desarrollo, que emergen a cada etapa de la adaptación al test. Palabras-clave : Rorschach - Niño de edad pre-escolar - Juego - Socialización - Desarrollo.

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en