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2011
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Agnès Perrin, « L'enseignement de la lecture et ses enjeux culturels », Diversité (documents), ID : 10.3406/diver.2011.3462
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Résumé
L’enseignement de la lecture a toujours été au centre de polémiques réactivées en 2005. On s’interroge de façon permanente sur la manière dont les enfants doivent acquérir les aspects techniques de la lecture sans pour autant se demander si d’autres composantes plus culturelles, moins spécifiques à l’apprentissage, mais tout aussi nécessaires, ne sont pas négligées. Les injonctions ministérielles qui ont changé trois fois en six ans, comme les débats médiatiques déstabilisent les enseignants. Pourtant, les avancées de la recherche depuis une quinzaine d’années sont considérables. L’article se propose donc de faire un état des lieux des connaissances, des points de résistance et de proposer des pistes pour la formation des enseignants.