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2018
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Fanny Egger et al., « Un établissement apprenant sur un territoire nouvellement dessiné », Diversité (documents), ID : 10.3406/diver.2018.4624
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Résumé
La mise en oeuvre d’une pratique pédagogique innovante a fait émerger le « désir » de construire un projet plus global d’établissement apprenant. Ce projet ne deviendra « viable » qu’à partir du moment où l’ensemble des acteurs du lycée s’y investiront, en qualité d’innovateurs ou de constructeurs de situations pédagogiques efficaces ; il sera ensuite « faisable » à partir des réseaux – recherche, communication –, vers une transition éducative, pour devenir une Lab School publique.