Logiques d'usage des stages sous statut scolaire

Résumé De En Fr

Pauline Domingo, Strategien der Nutzung obligatorischer Betriebspraktika während des Hochschulstudiums. Während des Hochschulstudiums werden immer öfter obligatorische Betriebspraktika verlangt. Dabei bestehen, wie man anhand von zwei Untersuchungen erkennen kann, große Abweichungen bezüglich Dauer, Bezahlung sowie Aufgabenbereich zwischen den absolvierten Praktika, die sich durch die unterschiedlichen Praktiken betrieblicher Personalplanung sowie durch ihre Beziehung zum Ausbildungssystem erklären lassen. Zwei gegensätzliche Unternehmensstrategien lassen sich festmachen : Für einige Unternehmen stellen die Praktikanten nur billige Arbeitskräfte dar, die sie zur quantitativen als auch qualitativen Anpassung ihrer Belegschaft nutzen ; andere Unternehmen wiederum nehmen aktiv an der beruflichen Eingliederung dieser jungen Diplomanwärter teil, indem sie entweder das Praktikum als Voreinstellungsphase nutzen, oder aber den Praktikanten eine erste qualifizierende Berufserfahrung ermöglichen.

Pauline Domingo, The various uses made of University students' periods of internship. Periods of internship are now being commonly included in many University curricula. The results of two surveys have shown that these internships differ considerably in terms of their length, the pay involved and the missions accomplished by the trainees. These differences are attributable to the modes of human resource management adopted by the firms and the relationships which exist between the firms and the vocational training system. Two main strategies seem to be used by the firms : some of them use internships as a source of cheap labour which enables them to make quantitative or qualitative staff readjustments, whereas others participate more actively in the transition to work process, either by using internships as periods of pre-recruitment or by making efforts to provide their student trainees with some proper initial vocational training.

Les stages sous statut scolaire se sont largement développés à l'université. Deux enquêtes révèlent une grande hétérogénéité entre les stages effectués, en termes de durée, de rémunération ou de missions accomplies. Les modes de gestion des ressources humaines des entreprises et leurs relations avec le système de formation expliquent cette diversité. Deux stratégies d'entreprise émergent : pour certaines entreprises, les stages constituent une source de main-d'œuvre à moindre coût leur permettant d'ajuster quantitativement ou qualitativement leurs effectifs ; d'autres participent activement au parcours d'insertion professionnelle des jeunes diplômés, soit qu'elles utilisent le stage comme période de prérecrutement, soit qu'elles « offrent » une première expérience professionnelle qualifiante à leurs stagiaires.