Dyslexie développementale et attention visuo-spatiale

Résumé En Fr

Summary: Developmental dyslexia and visuo-spatial attention. This paper gives an overview of the literature on the visuo-perceptual and visuo-attentional deficits of dyslexic children. The hypothesis that visuo-attentional problems cooccur with dyslexia was assessed through a task of search for a target among distractors. Serial-attentional visual processing was required in one task condition (searchfor 0 among Qs) whereas the other condition involved parallel/automatic processing (search for Q among 0 s). Ten dyslexic subjects constituted the experimental group. Their performance was compared to that of 20 non-dyslexic children, 10 matched for chronological age and 10 for reading age. The performance of dyslexic subjects was similar to that of children matched for chronological age in the parallel/automatic condition. In contrast, their performance differed by an increased search slope front that of the two control groups in the seriallattentional condition. These results suggest the existence of visuo-attentional deficits in dyslexic children. Key words : visual search, parallel vs attentional processing, developmental dyslexia.

Cet article propose une revue de la littérature relative aux troubles visuo-perceptifs et visuo-attentionnels des enfants dyslexiques. L'hypothèse de troubles visuo-attentionnels associés aux difficultés d'apprentissage de la lecture est testée par le biais d'une épreuve de recherche d'une cible parmi des distracteurs. Cette épreuve comprend deux conditions expérimentales mettant en jeu des traitements visuels sériels/attentionnels pour la première (recherche d'un 0 parmi des Q ) et parallèles!automatiques pour la seconde (recherche d'un Q parmi des 0 ). La population expérimentale se compose de 10 sujets dyslexiques dont les performances sont comparées à celles de 10 sujets non dyslexiques de même âge chronologique et 10 sujets non dyslexiques de même niveau de lecture. Les résultats montrent que les sujets dyslexiques ont des performances comparables à celles des sujets témoins de même âge chronologique en condition parallèle/automatique. Par contre, leurs performances se différencient de celles des deux groupes contrôles, par une pente de recherche plus éle- vée, en condition sérielle/attentionnelle. Ces résultats suggèrent l'existence de troubles visuo-attentionnels chez les enfants dyslexiques. Mots-clés : recherche visuelle, traitements parallèles vs attentionnels, dyslexie développementale.