2000
Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation
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Michel Futtersack et al., « Quelle planification pédagogique dans les EIAH ? », Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ID : 10.3406/stice.2000.1448
Ce texte a pour objectif de montrer que la planification pédagogique reste une piste de recherche féconde dans le cadre des EIAH, en particulier dans le contexte de l’enseignement à distance via le web. Dans une première partie, nous rappelons d’une part les limites des premiers logiciels d’EAO, d’autre part l’apport de la planification pédagogique dans le cadre de l’architecture des tuteurs intelligents, mais aussi les difficultés liées à la complexité de cette démarche. Dans une deuxième partie, après avoir constaté que l’enseignement via le web est concerné par les mêmes limites et les mêmes difficultés, nous proposons de nouvelles pistes de recherche concernant la planification pédagogique, approches rendues possibles par les évolutions récentes en informatique, en particulier en génie logiciel (composants réutilisables).