2013
Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation
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Patrick Giroux et al., « L'utilisation de tablettes numériques dans des classes de 3e secondaire : retombées, difficultés, exigences et besoins de formation émergents », Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ID : 10.3406/stice.2013.1065
Plusieurs écoles tentent d''innover dans un contexte où le paysage technologique évolue rapidement et les tablettes numériques telles l''iPad sont clairement identifiées comme une technologie émergente susceptible d''avoir des retombées importantes en éducation à très court terme (Johnson et al., 2012). Une école secondaire québécoise intègre depuis septembre 2012 des iPad dans deux de ses groupes de troisième secondaire. Une équipe de recherche accompagne l''école et suit leur parcours. Cet article présente un premier regard sur les données préliminaires amassées depuis septembre 2012 auprès des enseignants, des élèves et de leurs parents.