Le TDA/H, un diagnostic qui agite les familles. Les quêtes diagnostiques autour d’enfants agités, entre rupture et continuité

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Cet article porte sur les liens entre problèmes de santé et trajectoires sociales. À travers l’exemple d’enfants diagnostiqués TDA/H, il met au cœur de l’analyse les quêtes diagnostiques qui les entourent, c’est-à-dire la recherche de sens et de solutions que les jeunes et leur entourage mènent pour faire face à leurs difficultés. Cette quête peut prendre des directions variées, car elle se déploie en fonction des caractéristiques et trajectoires sociales passées (genre, milieu social, configuration familiale…), mais aussi d’enjeux présents qui nécessitent de s’organiser au quotidien et de prendre des décisions pour l’avenir (en matière de scolarité, d’éducation, de traitement…). S’appuyant sur 45 entretiens menés auprès d’enfants et/ou de membres de leur entourage, l’article met en lumière les déterminants des variations de ces quêtes diagnostiques particulièrement longues et complexes, mais qui éclairent les ressorts des manières de faire face à de nombreux problèmes de santé.

This paper deals with the links between health problems and trajectories. Analyzing the example of children diagnosed with ADHD, it underlines the role of the diagnostic quests, i.e. the efforts to find sense and solutions that the young people and their relatives produce to cope with their difficulties. Those quests can follow various directions because they are influenced not only by past social characteristics and trajectories (gender, social class, kinship configuration…) but also by present issues which require daily arrangements and decisions for the future (in terms of schooling, education, treatment…). Our 45 interviews with children and/or relatives highlight the factors of these variations, which appear to be particularly numerous and complex, but which give tools to analyze many other confrontations with health problems.