Créer un climat de confiance dans un cours de français sur objectifs universitaires sur Moodle

Résumé Fr En

Dans cette contribution, nous présentons les premiers retours d’expérience sur une formation de niveau B2 en français sur objectifs universitaires (FOU) entièrement dispensée à distance, intitulée Parlons FOU ! (B2). Cette formation a été élaborée par le pôle d’élaboration de ressources linguistiques (Perl) – service partagé de l’université Sorbonne Paris Cité (USPC). Notre but a été de proposer des solutions en vue d’améliorer la confiance des étudiants dans une situation d’apprentissage via la plateforme pédagogique Moodle. Pour ce faire, nous avons conçu un parcours spécifique qui vise à développer la maîtrise technique de l’interface, à inciter les étudiants à réemployer leur savoir dans une visée réflexive, à créer et à renforcer le lien social entre eux, et à renforcer l’interaction entre l’enseignant-tuteur et les pairs.

In this paper, we present the first feedback on a distant learning course in French for Academic Purposes level B2, entitled Parlons FOU! (B2). This course was developed by the Linguistic Resource Development Unit (Perl), a common unit of the Université Sorbonne Paris Cité (USPC) consortium. Our goal was to find several solutions in order to improve the students’ self-confidence on a Moodle platform, a distant learning environment. To that purpose, we have designed a specific course in order to ensure students’ technical expertise to use the interface, to encourage students to make the most of the skills acquired, to create and strengthen the social bond between them, and to improve the interaction between the teacher-tutor and the students themselves.