Born digital

Résumé Pt En

Os Born Digital são a nova geração que nasceu e tem crescido fruto da Sociedade da Informação. A neurociência, mais especificamente a neurobiologia e a neuroplasticidade, têm mostrado que esta geração apresenta e desenvolve um perfil diferente, quer do ponto de vista das suas características sociais quer ao nível das suas aptidões e competências. Este artigo versa sobre o (s) contexto (s) que moldam este perfil bem como a sua influência na relação que esta geração tem com a leitura.Sabendo que a Sociedade da Informação assenta na conjuntura de rede onde a escrita e a capacidade de compreender mensagens são os canais que permitem a circulação da comunicação, emerge a cabal importância do saber ler e escrever. Assim, o problema aqui tratado relaciona-se com a capacidade da geração dos educadores, ou seja, a geração dos baby-boomers e daqueles que nasceram entre esta geração e a dos Nativos Digitais de reciclarem os seus saberes e adquirirem novas aptidões e competências, que permitam a criação e o desenvolvimento de ambientes e estratégias que estimulem os cérebros dos Born Digital no sentido de, por um lado, adquirem, eficazmente, competência leitora e por outro mudarem a sua relação com a leitura. Apresentam-se exemplos de promoção da leitura e da escrita assentes no ambiente desta geração e lançam-se desafios à geração dos educadores.

The Born Digital generation was born and has grown within the Information Society. The Net Generation, as it has been proved through neuroscience, specifically in neurobiology and neuroplasticity theories, has got very unique features, not only socially, but also in what concerns aptitudes and skills. This article is about the context(s) that shape this generation’s profile and its relationship towards reading.Knowing that Information Society is built upon a net framework, supported by the ability to write and understand messages, means that learning how to read and write is absolutely crucial. Therefore, the focus here is about the ability of the educator’s generation, the baby-boomer generation, and those born between that generation and the Born Digital, to recycle their knowledge and learn new skills, adapting their knowledge and developing environments and strategies that stimulate the Born Digital’s brains, so they can acquire reading skills and change their relationship towards it. Some examples of how to promote reading and writing within this generation’s environment are presented, as well as some challenges regarding the educator’s generation.