30 juin 2017
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Florence Brunois, « Chapitre 10. Quoi/qui tuer, comment tuer : la gestion des modes de prélèvements sur le cosmos forestier », Éditions de la Maison des sciences de l’homme, ID : 10.4000/books.editionsmsh.9493
L’enfant aura donc déjà appris en s’adonnant à des gestes quotidiens comme manger, parler ou marcher, combien son être est ambivalent, combien le milieu forestier est ambivalent et que, du fait de cette ambivalence, être en relation avec l’univers qui l’entoure, même de manière quelque peu passive, est potentiellement dangereux. Il aura aussi appris que, pour se préserver, il vaut mieux manifester une certaine continence, voire retenue ; il vaut mieux aiguiser ses savoirs éthologique et écolo...