Les politiques d’éducation prioritaire en Belgique : deux modes de régulation des effets d’une logique de marché
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30 janvier 2014
- doi: 10.4000/books.enseditions.1927
- isbn: 9782734211211
- eisbn: 9782847884517
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Citer ce document
Nathanaël Friant et al., « Les politiques d’éducation prioritaire en Belgique : deux modes de régulation des effets d’une logique de marché », ENS Éditions, ID : 10.4000/books.enseditions.1927
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Résumé
Introduction Une caractéristique importante du contexte belge est la « communautarisation » des politiques d’éducation. L’enseignement est en effet, depuis 1989, une compétence des Communautés alors qu’il relevait jusque-là de l’État fédéral. Ce sont les trois Communautés linguistiques (la Communauté française, la Communauté flamande et la Communauté germanophone) qui, chacune pour une partie du pays, gèrent des systèmes éducatifs semblables mais complètement indépendants. Nous nous pencheron...