Enseigner l’EPS en milieu populaire urbain : revendiquer, subir, ignorer ou questionner les rapports sociaux de sexe
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14 novembre 2019
- doi: 10.4000/books.msha.1188
- isbn: 9782858924349
- eisbn: 9782858925001
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
activité extrascolaire bicatégorisation fille-garçon stéréotype genre mixité éducation loisir Education EDU015000 JNMSujets proches
Cultura física Culture physique Éducation physique Activités physiques Entraînement physique et sportif Préparation physique Activités physiques et sportives éducatives EPS Activités sportivesCiter ce document
Carine Guérandel, « Enseigner l’EPS en milieu populaire urbain : revendiquer, subir, ignorer ou questionner les rapports sociaux de sexe », Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine, ID : 10.4000/books.msha.1188
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Résumé
Les travaux portant sur la mixité en éducation physique et sportive (EPS) mettent en évidence le traitement inégalitaire des filles et des garçons au cours des séances mixtes et ce, quel que soit le sexe de l’enseignant (Davisse, 1999 ; Faure & Garcia, 2005 ; Garcia & Vigneron, 2006 ; Guérandel & Beyria, 2010). Les activités enseignées ainsi que les modalités de pratiques valorisées (activités institutionnalisées privilégiant performance et compétition) restent favorables aux garçons (Combaz,...