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1 avril 2021
- doi: 10.4000/books.pub.36757
- isbn: 9791030004410
- eisbn: 9791030006766
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
nouvelles technologies école primaire plurilinguisme didactique de l’écriture premiers apprentissages écriture précoce enseignement de l’écrit pratique enseignante geste langagier performances scripturales des élèves pratique langagière littéracie scolaire acculturation à l’écrit processus scriptural modèle d’enseignement de l’écriture écriture approchée acquisition de l’orthographe Education EDU015000 JNMSujets proches
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Marie-France Bishop, « L’enseignement de l’écriture à l’école primaire française de 1880 aux années 2000 », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.36757
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Résumé
Faire rédiger des textes aux élèves de l’école primaire est une pratique qui n’est pas très ancienne dans l’histoire de l’école en France, puisqu’elle apparait dans le courant du XIXe siècle (Chervel 2006). Répondant aux besoins économiques et aux attentes sociales, elle se transforme et évolue au cours du XXe siècle. Mais, s’il s’agit d’une pratique qui a connu de grandes modifications, elle n’en demeure pas moins fortement marquée par son héritage et par les strates successives de son évolu...