La notion de développement revisitée dans la perspective d’enseignement (scolaire) et de formation (des adultes)
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6 janvier 2022
- doi: 10.4000/books.pub.48002
- isbn: 9782867818936
- eisbn: 9791030007503
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
enseignement apprentissage médiation langage littérature formation modélisation Vygotski socialisation français zone proximale de développement scolaire développement chez l’enfant développement chez l’adulte formation générale formation professionnelle des adultes savoir scolaire discipline scolaire débat argumenté concept scientifique situation éducative préscolaire changement conceptuel inégalités scolaires éducation/enseignement spécialisé défectologie Education EDU015000 JNMSujets proches
Âge mûr Adulte Âge adulte État adulteCiter ce document
Bernard Schneuwly, « La notion de développement revisitée dans la perspective d’enseignement (scolaire) et de formation (des adultes) », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.48002
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Résumé
Y a-t-il un développement à l’âge adulte ? Prenant position sur cette question, Vygotski écrit : Je ne pense pas que l’adulte ne se développe pas, mais je crois qu’il se développe en obéissant à d’autres règles, et que pour ce développement, il y a d’autres liens caractéristiques que pour l’enfant. (1930, p. 68) Encore faut-il préciser a) en quoi consiste le développement de l’enfant, et b) en quoi celui de l’adulte. Le présent essai, loin de donner des réponses définitives à ces questions d’...