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6 janvier 2022
- doi: 10.4000/books.pub.48452
- isbn: 9791030002355
- eisbn: 9791030007527
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
apprentissage médiation développement orthographe didactique langue maternelle Vygotski école outil écrit Piaget obstacle épistémologique interactionnisme genèse de l’écrit brouillon Education EDU015000 JNMSujets proches
Compétence (psychologie) Capacités Incompétence Capacité CompétencesCiter ce document
Martine Alcorta, « Une approche vygotskienne du développement des capacités d’écrit », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.48452
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Résumé
Les recherches qui s’intéressent au langage écrit peuvent s’inscrire dans des cadres théoriques différents, même si le plus souvent elles se construisent simplement à partir de modèles de production langagière, modèles locaux, dont l’ancrage théorique reste parfois très flou. Mais lorsqu’on introduit, de surcroît, une perspective développementale dans sa recherche, cette précision théorique devient incontournable. L’approche développementale des capacités d’écrit ne peut se faire indépendamme...