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26 novembre 2020
- doi: 10.4000/books.pufc.12417
- isbn: 9782848676685
- eisbn: 9782848677644
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
enseignement des mathématiques activité dialogique activité enseignante approche clinique en éducation Education EDU015000 JNMSujets proches
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Danielle Ruelland-Roger, « Introduction », Presses universitaires de Franche-Comté, ID : 10.4000/books.pufc.12417
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Résumé
Le projet de l’expérience relatée dans cet ouvrage s’appuie sur les attendus de la clinique de l’activité conçue par Yves Clot (Clot, 1999a) et les membres de l’équipe de psychologie du travail (EPTCA). Dans cette perspective, un préalable s’impose : le travail est à considérer non pas comme un objet en soi, mais comme activité d’un sujet. Cette activité se distingue des autres activités humaines en ce qu’elle est « continue et liée à des motifs qui reflètent l’équilibre économique et moral d...