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9 août 2021
- doi: 10.4000/books.pul.15983
- isbn: 9782729703974
- eisbn: 9782729710224
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
école système scolaire discipline scolaire gymnastique éducation physique éducation enseignement méthode d'enseignement pédagogie scolarité Education & Educational Research History HIS010000 HBJDSujets proches
Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Cultura física Forme Culture physique Éducation physique Activités physiques Entraînement physique et sportif Préparation physique Activités physiques et sportives éducatives EPS Activités sportives Disciplines gymniques Sports gymniques Enseignement scolaire InstructionCiter ce document
Pierre Arnaud, « Chapitre IV. Le rôle moteur de l’école », Presses universitaires de Lyon, ID : 10.4000/books.pul.15983
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Résumé
Faire face : telle est la situation de Jules Ferry lorsqu’il fait voter la loi du 27/1/1880. Car tout reste à faire. Il serait en effet excessif de voir dans les pratiques sportives parisiennes, telles que les a évoquées J. Thibault, l’exemple illustrant un phénomène général. Si l’Ecole a pu jouer un rôle moteur dans la création et la diffusion d’une forme légitime et imposée de pratique des activités physiques (en l’occurrence de la forme scolaire de la gymnastique) c’est parce qu’elle a su ...