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9 août 2021
- doi: 10.4000/books.pul.16083
- isbn: 9782729703905
- eisbn: 9782729710200
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
école système scolaire éducation enseignement discipline scolaire instruction civique pédagogie scolarité Education & Educational Research History HIS013000 HBJDSujets proches
Civismo--Estudio y enseñanza Educación del ciudadano Educación para la ciudadanía Scolarisation Instruction civique Enseignement de la citoyenneté Éducation civique Éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l'homme Éducation du citoyenCiter ce document
Alain Mougniotte, « Conclusion », Presses universitaires de Lyon, ID : 10.4000/books.pul.16083
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Résumé
Trente-deux ans, c'est le temps d'une génération. Ceux qui partent au front le 2 août 1914 pour défendre la Patrie sont nés, pour la plupart, dans cette période de consolidation de la République et ont reçu dans leur école une instruction civique consciente de ses objectifs. Si l'idée de celle-ci remontait au grand débat inauguré en 1789, son émergence en qualité de discipline nouvelle tient à l’histoire nationale. La séparation progressive de l'Eglise et de l'Etat pour l'éducation des enfant...