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23 novembre 2020
- doi: 10.4000/books.pup.22254
- isbn: 9782853997997
- eisbn: 9791036561146
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
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États souverains Pays Puissances ScolarisationCiter ce document
Samuel Berthet et al., « Dimensions formelle et non formelle de l’éducation en Asie orientale », Presses universitaires de Provence, ID : 10.4000/books.pup.22254
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Résumé
Comment l’institution scolaire s’insère-t-elle dans un contexte plus englobant et en quoi les processus de formalisation, de standardisation introduits par l’institution scolaire modifient-ils les formes mêmes de la transmission et les valeurs ? Cette question est abordée sous l’angle anthropologique et ethnologique par huit études portant sur quatre pays du sud-est asiatique : Inde, Chine, Indonésie, Thaïlande, pays différents par l’histoire, les traditions, la forme des institutions, le poids de l’État. La grande diversité ethnico-culturelle de ces pays donne naissance à un dialogue entre les savoirs traditionnels et la scolarisation organisée par l’État. Dans le contexte asiatique, le corps est l’objet principal des préoccupations éducatives. En Chine, cela a pu prendre l’apparence d’un contrôle étatique des corps à travers la discipline corporelle, la gymnastique collective, mais aussi l’art de la calligraphie.