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15 mars 2022
- doi: 10.4000/books.pur.147320
- isbn: 9782753579965
- eisbn: 9782753585812
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Citer ce document
Mendonça Dias Catherine et al., « 16. Les dilemmes de la prise en charge des élèves allophones arrivants en France », Presses universitaires de Rennes, ID : 10.4000/books.pur.147320
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Résumé
Les modèles proposés par l’école en France face à la diversité que présentent les élèves nouvellement arrivés recèlent des dilemmes. Ceux-ci sont révélés à travers les textes officiels des circulaires et des enquêtes de terrain : d’une part, des appréhensions variables dans les catégorisations des élèves et d’autre part, l’adéquation approximative de l’offre de formation des enseignants, en fonction du public désigné. Au-delà de ce rapport entre perception des apprenants et projections sur le...