L’action publique comme facteur d’influence des inégalités éducatives selon les contextes spatiaux : apports et limites d’une analyse comparée
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9 février 2022
- doi: 10.4000/books.pur.147702
- isbn: 9782753581685
- eisbn: 9782753584884
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
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Régis Keerle, « L’action publique comme facteur d’influence des inégalités éducatives selon les contextes spatiaux : apports et limites d’une analyse comparée », Presses universitaires de Rennes, ID : 10.4000/books.pur.147702
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Résumé
Introduction Conformément à la logique de la présentation effectuée dans l’introduction de cet ouvrage, il s’agit ici d’analyser une partie du rôle de l’action publique au sein de la dimension spatiale des contextes qui induisent des inégalités éducatives parmi la population des jeunes âgés de 11 à 15 ans. Cette analyse est complémentaire, mais effectuée avec un angle d’approche différent, des contributions de l’ouvrage plutôt centrées sur les pratiques des adolescents et de leurs familles, c...