28 août 2018
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Geneviève Guilpain, « Au XIXe siècle, les combats des jeunes filles pour leur autonomie intellectuelle », Presses universitaires de Rouen et du Havre, ID : 10.4000/books.purh.1731
Au XIXe siècle, des récits de vie (journaux intimes, mémoires) témoignent que des jeunes filles puis des femmes célibataires construisent une identité contestataire en critiquant les savoirs et les normes éducatives qui leur sont imposées. Elles prennent conscience des rôles féminins qui leur sont dévolus de façon spécifique et discriminatoire par une critique radicale des lectures qui leur sont réservées, par comparaison avec la formation intellectuelle proposée à leurs frères. Elles entreprennent de se forger par elles-mêmes une culture propre et autonome, dans laquelle elles trouvent le terreau d’une autonomie intellectuelle, condition indispensable à la possibilité de s’élever dans un dialogue à parité avec les hommes. Chez ces femmes, la culture autodidacte et l’écriture sont des instruments de mise à distance de la culture patriarcale et représentent des moyens de reprendre la main sur leur destinée par un choix personnel de lectures et d’écriture. À deux siècles de distance, on peut se demander si l’écriture et la création ne constituent pas encore les voies les plus prometteuses de formation et d’affranchissement des femmes.