Former les mères de demain : le projet d’Anna Thieck, une participante au concours Doyen-Doublié de 1899

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En France, au tournant des XIXe-XXe siècles, la majorité des pédagogues pensent que « l’économie domestique est une science de première utilité » qu’il faut enseigner aux filles. Quelle instruction proposent-ils alors de mettre en place et dans quel but ? Cet article tente de répondre à ces questions en s’attachant à mettre en avant un point de vue féminin : celui d’Anna Thieck, une des participantes du concours « Doyen-Doublié » de 1899. Cette étude montre de quelle manière Anna Thieck envisage l’enseignement ménager comme un apprentissage de l’autonomie pour les femmes et insiste sur l’originalité pédagogique de son projet.

In France, around 1900, a majority of academics considered “home economics a priority science”, that must be taught to every girl. What type of teaching did they want to set up and for what purpose? This paper seeks to provide some answers, using a feminist approach: the one of Anna Thieck, who took part in the 1899 “Doyen-Doublié” competition. This study shows how Anna Thieck considered household teaching as a gateway to women autonomy and explores the originality of her educational project.