Les traces de leur scolarité en pédagogie alternative sur l’adaptation scolaire ultérieure et sur le devenir adulte d’anciens élèves
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8 août 2017
- doi: 10.4000/books.septentrion.15252
- isbn: 9782757415801
- eisbn: 9782757418468
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
didactique didactique du français concept débat épistémologique fondement des questions en didactiques conscience disciplinaire Education & Educational Research Social Sciences, Interdisciplinary EDUSujets proches
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Henri Peyronie, « Les traces de leur scolarité en pédagogie alternative sur l’adaptation scolaire ultérieure et sur le devenir adulte d’anciens élèves », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.15252
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Résumé
La recherche collective réalisée à l’école de Mons-en-Barœul par l’équipe de recherche en Sciences de l’éducation de l’Université de Lille 3, coordonnée par Yves Reuter (Reuter, 2005 ; 2007 ; Reuter, Carra, 2005), est sans aucun doute « la » recherche que j’aimerais avoir réalisée ! Il s’agissait de suivre le devenir d’une école publique dans un quartier très dégradé de banlieue – après que les mauvais résultats scolaires et la violence aient entraîné auparavant une fuite de la population sco...