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11 août 2017
- doi: 10.4000/books.septentrion.15769
- isbn: 9782757404188
- eisbn: 9782757418291
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
contenu disciplinaire matière scolaire discipline scolaire didactique didactique comparée Education & Educational Research EDUSujets proches
Language (New words, slang, etc.)Citer ce document
Catherine Mendonça Dias, « FLS, le benjamin disciplinaire ? », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.15769
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Résumé
Être ou ne pas Être une discipline ? Du concept initial sociolinguistique à un enseignement spécifique, la notion de Français Langue Seconde (FLS) est-elle devenue pour autant une discipline scolaire dans les collèges français ? Au départ, le concept de « français langue seconde » (Cuq, 1991) permet de caractériser le statut de la langue française sur le plan géopolitique ou individuel, d’une part en France où historiquement le français était la langue seconde de beaucoup de citoyens locuteur...