Chapitre 3. Diriger des structures d’enseignement en situation de minorité religieuse : le rôle des synodes et consistoires français au XVIIe siècle
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25 avril 2019
- doi: 10.4000/books.septentrion.41375
- isbn: 9782757424681
- eisbn: 9782757425169
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
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Guy Astoul, « Chapitre 3. Diriger des structures d’enseignement en situation de minorité religieuse : le rôle des synodes et consistoires français au XVIIe siècle », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.41375
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Résumé
Lors de la conversion du royaume de France au protestantisme, la première requête des protestants est l’autonomie : celle des Églises, celle des institutions politiques aux différents niveaux allant de la ville à l’État et celle des établissements d’enseignement. La volonté de contrôler l’instruction de la jeunesse et la formation des futurs ministres du culte les conduit à créer des écoles, des collèges et des académies organisées selon le modèle genevois. Si chaque église dépend directement...