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30 janvier 2020
- doi: 10.4000/books.septentrion.78376
- isbn: 9782757428603
- eisbn: 9782757429280
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
didactique du français construction d’une discipline histoire des disciplines concept didactique Education & Educational Research Education, Scientific Disciplines EDU015000 JNMSujets proches
Language (New words, slang, etc.) Frontier troubles Hours (Time) Frenchmen (French people) Concept formation Architectural engineering Construction Buildings--Design and construction Engineering, Architectural Conviction Doubt Relations with friends and associates Associates Companions hallway Ideas Nociones Duración Horas (Tiempo) Appareillage Avenue Boulevard Cours Hall d'entrée Entrée Premières représentations Relations (personnes) Connaissances (personnes) Copains Collègues Camarades Amis Langue et langage Langage et langues Langues et langage Doute méthodique Notions (philosophie) Notion (philosophie) Concepts Génie architectural Analyse historique Sciences historiques Science historique français langue d'oïlCiter ce document
Jean-Paul Bronckart, « Psychologue, psychopédagogue, linguiste et didacticien enfin : histoires d’un développement », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.78376
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Résumé
Il s’agira dans cette contribution d’histoires, voire de « petites histoires » professionnelles, celles qui ont émaillé la progressive entrée en didactique de Bernard Schneuwly, à une époque déjà un peu lointaine au cours de laquelle je me trouvais aux premières loges. Peu de collègues ignorent que Bernard (ci-après BS) fut, et reste encore largement, psychologue du développement, mais moins nombreux sont sans doute ceux qui savent qu’il fut un temps psychologue du langage, voire même linguis...