Le « carnet de lecture » bilingue, un support pour associer l’apprentissage philologique à l’activité littéraire
Fiche du document
28 septembre 2021
- doi: 10.4000/books.ugaeditions.24857
- isbn: 9782377472802
- eisbn: 9782377473144
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
analyse d’expérience approche réflexive classe préparatoire CAPES grec ancien latin lecture enseignement secondaire collège lycée enseignement supérieur grandes écoles Education & Educational Research Applied Linguistics Literature Cultural studies LIT004190 SOC011000 FOR EDU DSBB JFHFSujets proches
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Holger Hildebrandt, « Le « carnet de lecture » bilingue, un support pour associer l’apprentissage philologique à l’activité littéraire », UGA Éditions, ID : 10.4000/books.ugaeditions.24857
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Résumé
Il paraît évident que toute lecture de texte ancien en édition bilingue nécessite un travail d’accompagnement didactique. Celui-ci doit faciliter l’exercice et servir de point de départ pour une évaluation du travail accompli. Le traditionnel contrôle de lecture, sous forme de version ou de questionnaire, semble souvent trop rigide pour répondre à la diversité et l’hétérogénéité d’un groupe de latinistes, tels qu’on les rencontre de la cinquième à la deuxième année d’études supérieures (class...