L’initiation à la recherche en géographie pour aborder différemment les migrations en classe de 4ème

Résumé Fr En

Cet article présente un projet qui propose une manière originale d’introduire la thématique des migrations en classe de 4ème. Réalisé pendant deux années consécutives, par deux doctorantes en géographie, l’objectif initial du projet était de faire découvrir aux élèves le travail de chercheur, de la réalisation d’entretiens à la présentation des résultats. Au-delà de la présentation du projet, l’article porte une réflexion sur son évolution d’une année à l’autre en présentant les améliorations qui en ont découlées et qui le positionnent à l’interface entre recherche et enseignement.

This article presents a project that proposes a different way of introducing the theme of migration in 8th grade. Carried out over two consecutive years by two PhD students in geography, the initial objective of the project was to introduce students to the work of a researcher, from the interview to the presentation of the results. Beyond the presentation of the project, the paper offers a reflexive feedback on its evolution from one year to the next by presenting improvements, which result in a cross-fertilisation process between research and teaching.