Identifier les contenus phonétiques d’un texte littéraire

Résumé Fr En

L’exploitation d’un texte littéraire en classe de langue répond le plus souvent à des objectifs de compréhension écrite : accès au sens par la forme / structure du texte et par des éléments linguistiques (lexique, morpho-syntaxe) qu’il faut apprendre à repérer. À cet objectif de compréhension s’ajoutent des objectifs culturels explicites et implicites propres au texte littéraire. La phonétique est la composante de la langue qui semble la moins concernée par l’exploitation du texte littéraire sauf pour la poésie et la lecture à haute voix. Le présent article, après avoir rappelé les rapports complexes entretenus par l’oral et l’écrit en sciences du langage et en didactique du FLE, décrit les possibles exploitations phonétiques du texte littéraire en proposant une procédure d’identification des contenus phonétiques afin de le préparer, au-delà de la simple orthoépie liée à l’écrit, pour faciliter l’accès au sens.

In a language class, the goal of studying a literary text is often written compréhension : understanding meaning through structure, and learning to spot linguistic elements such as vocabulary and syntax. In addition to written comprehension, there may also be explicit and implicit cultural goals specific to a given text. Phonetics is the branch of language that seems the least likely to be concerned with the study of a text, except for poetry and reading aloud. After having looked at the complex relationship that exists between speech and writing in language study (linguistics) and in teaching French as a Foreign Language, this article describes a way, over and above the study of ordinary pronunciation of a text, to instead identify the phonetic contents of a text that can help make it easier to understand meaning.