L’acquisition des pronoms en L1. Le cas d’enfants à développement typique et d’enfants à développement atypique

Résumé Fr En

L’acquisition des pronoms chez les enfants à développement langagier typique est complexe car elle combine de nombreux paramètres, notamment une capacité d’abstraction. Dans une première partie, ces paramètres sont décrits en rapport avec les trajectoires d’apprentissage mises en évidence par la littérature (par des tests et dans des données spontanées). La seconde partie est consacrée aux difficultés que pose l’acquisition des pronoms chez des enfants à développement langagier atypique, pour des raisons de troubles spécifiques du langage ou de surdité profonde.

The acquisition of pronouns in typically developing children is complex because it combines many parameters, including the ability to abstract. In the first part, these parameters are described in relation to the learning trajectories highlighted in the literature (from tests and in spontaneous data). The second part is devoted to the difficulties posed by the acquisition of pronouns in children with atypical language development, due to specific language disorders or profound deafness.