L’acquisition du Present Perfect chez un enfant anglophone : méthodologie, codage et premiers résultats

Résumé Fr En

Le Present Perfect est une combinaison grammaticale qui regroupe des propriétés temporelles, sémantiques et pragmatiques, ce qui paraît particulièrement complexe dans l’acquisition du langage. Suite aux nombreux travaux sur l’acquisition du groupe verbal, l’étude de l’émergence et du développement du Present Perfect peut nous permettre de mieux comprendre la nature de cette construction et de savoir comment elle apparaît et se complexifie dans l’esprit de l’enfant. Dans cet article, diverses approches théoriques sont présentées et mises en rapport avec l’analyse d’un corpus conversationnel dont le choix est justifié. La méthodologie, la mise en place du protocole et du codage des données sont présentées pour mettre en lumière le travail de regroupement et de classification des données. Les premiers résultats obtenus sont également analysés et discutés dans le but de montrer l’intérêt de mener conjointement des analyses quantitatives et qualitatives multimodales.

The Present Perfect is a grammatical combination that encompasses temporal, semantic and pragmatic properties. This seems to be particularly challenging in language acquisition. Considering the numerous works on the acquisition of the verb phrase, the study of the emergence and the development of the Present Perfect can help us better understand the nature of this construction and it can enable us to seize how it appears and expands in the child’s speech. In this article, we introduce diverse theoretical approaches and we account for the choice of a conversational corpus that we study in the light of our theoretical background. We examine the methodology and the choice of an appropriate protocol and coding of the data to show how we organise and classify the data. The first results are also analysed and discussed in order to show the importance of having both quantitative and qualitative multimodal analyses.