Sémantique instructionnelle : propositions et études de cas

Résumé Fr En

L’hommage aux travaux de Pierre-Yves Raccah que nous proposons dans ce texte prend la forme d’une série de propositions cherchant à développer une sémantique instructionnelle pour décrire la construction dynamique et progressive du sens d’un énoncé. Une définition de la notion d’instruction est présentée et comparée avec d’autres définitions de cette notion. Une formulation de cette notion en termes de convocation-évocation est ensuite introduite. Elle s’accompagne d’une série de principes de traitement de ces instructions dans un énoncé. Pour finir, nous exposons deux exemples de traitement complet des instructions d’un énoncé, en anglais et en français, afin d’illustrer comment on peut tenter de décrire la construction du sens par instructions dynamiques.

The tribute to Pierre-Yves Raccah’s works we would like to offer in our article is a series of propositions seaking to develop an instructional model to describe the gradual, dynamic construction of the meaning of an utterance. A definition of the notion of instruction is first presented and compared with other definitions. A formulation of this notion in terms of convocation-evocation is then introduced, along with a series of principles ruling the processing of these instructions in an utterance. Finally, we display the complete processing of two examples, in English and in French, so as to illustrate how we can describe the construction of meaning by dynamic instructions.