22 octobre 2019
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Thomas Maloutas et al., « Residential and school segregation as parameters of educational performance in Athens », Cybergeo : revue européenne de géographie / European journal of geography, ID : 10.4000/cybergeo.33085
Cet article explore la relation entre réussite scolaire et inégalités sociales et urbaines dans l’aire métropolitaine d’Athènes pendant les années 2000. Il se situe dans les débats considérant l’éducation comme un processus de reproduction sociale et s’appuie sur les études des inégalités de la fonction éducative en Grèce et plus particulièrement à Athènes. Dans cette ville, l’éducation secondaire est socialement stratifiée par rapport au reste du pays, ce qui conduit à une éducation supérieure plus ouverte mais socialement inégalitaire. Nous analysons jusqu’à quel point la réussite des candidats à l’examen d’admission national dans l’enseignement supérieur (Panelladikes Exetaseis) dépend de la position sociale de leurs familles, du profil social de leur voisinage résidentiel (autant que possible) et de leurs caractéristiques démographiques (âge et sexe). L’objectif est d’illustrer et de quantifier à peu près la fonction de reproduction sociale dans ce processus socialement sélectif de transition vers l’enseignement supérieur.