Les enseignants de français à Malte (XVIIIe – XIXe siècles): profils, fonctions et compétences

Résumé Fr En

Au XVIIIe siècle, certains maîtres qui enseignaient les langues vulgaires ne se donnaient probablement pas la peine d’obtenir les autorisations requises. Pour des Français échoués à Malte, l’enseignement était un moyen comme un autre de gagner de quoi (sur)vivre. Au XIXe siècle, les enseignants de français à Malte constituaient toujours un groupe hétérogène. Vers le milieu du siècle, on commença à enseigner le français dans des établissements de qualité. Des « familles de professeurs » se constituèrent. On connaît leurs compétences grâce aux petites annonces parues dans la presse, les prospectus, les programmes et les manuels en vigueur. Au XIXe siècle, il existait toujours une certaine continuité par rapport au siècle précédent. Cependant, on assiste à l’institutionnalisation de l’enseignement du français, même si on est encore très loin de la professionnalisation et de la disciplinarisation du Français Langue Etrangère.

In the 18th century, some language masters in Malta probably did not bother to obtain the necessary permission in order to teach modern languages. For French adventurers arriving in Malta, teaching was simply a means of earning a living. In the 19th century, French teachers in Malta were a heterogeneous group. Towards the middle of the century, reputable schools were set up and « families of teachers » came into existence. Advertisements in the press, syllabi and textbooks provide the researcher with information about teachers’ skills. The best teachers taught in more than one school. There is a certain continuity between the two centuries. The teaching of French became institutionalised during the 19th century but the French as a Foreign Language still did not exist as a profession and as a recognised academic discipline.