Mise en regard : enseignement français et élèves étrangers 1900-1940

Résumé Fr En

Les grandes vagues d’immigration qu’a connues la France entre 1900 et la Deuxième Guerre mondiale ont amené, soit avec elles, soit dans leur sillage, une quantité d’enfants étrangers non francophones qui, dans leur grande majorité, ont été accueillis par l’école primaire publique. Comment s’est effectuée la rencontre entre ces nouveaux élèves et l’institution scolaire républicaine ? L’école primaire remodelée par Jules Ferry était-elle équipée pour donner à ces petits étrangers la formation dont ils avaient besoin pour devenir des citoyens français ? L’enseignement du français « langue maternelle » qui y était dispensé pouvait-il se muer sans autre forme de procès en « français langue étrangère » ou du moins en « français langue seconde » ? Et, par ailleurs, la modernisation du système éducatif à laquelle la Troisième République s’est attachée depuis Jules Ferry jusqu’à Jean Zay n’a-t-elle pas été rendue plus difficile, voire parfois impossible, par l’arrivée en masse d’enfants qui condamnaient souvent les écoles primaires où ils entraient à s’en tenir aux enseignements les plus élémentaires ?

The large immigration waves in France between 1900 and World War II brought with them, or after them, a number of foreign non-French speaking children who attended public primary school.  What was the interaction  between these new pupils and the republican French scholar institution? Was the primary school system which had been reshaped by Jules Ferry able to give these young foreigners the education they needed to become French citizens? Was the teaching of the “French as a first language” as practiced in the schools ready to be made into “French as a foreign language”, or at least into “French as a second language”? Also, wasn’t the modernization of the French educational system, fostered by education ministers, from Jules Ferry to Jean Zay, slowed down, or even hindered by the arrival of children who frequently compelled the schools to limit themselves to the most basic contents?