France/Italie : une identité d’emprunt ou une identité en partage ?

Résumé Fr En

La présente étude analyse un phénomène singulier qui se produit dans les manuels italiens pour l’enseignement du français du début du XXe siècle : la France fournit le modèle pour la formation de la naissante identité nationale. Les auteurs suggèrent des correspondances entre les deux pays et visent à susciter une émulation qui devrait fortifier le sentiment national du jeune apprenant. Les contenus civilisationnels de ces manuels allient donc connaissance de soi et connaissance de l’autre dans un projet formatif qui constitue l’enjeu primordial de l’école italienne de l’époque.

The present study focuses on a peculiar cultural trend that characterised Italian manuals for the teaching of French at the beginning of the 20th century, that is the fact that France appears to provide the model for a developing national identity. The authors of these manuals underline the presence of correspondences between the two countries with the aim - sometimes - of inducing a spirit of emulation in the young learners capable of fortifying their national feeling. In these manuals the knowledge of one’s civilisation is paralled and confronted with that of the other according to an educational project that constituted the main goal of the Italian school of the time.