Penser l’éducation chorale en la pratiquant. Approche métathéâtrale du Philoctète de Sophocle

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24 septembre 2020

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Sophie Klimis, « Penser l’éducation chorale en la pratiquant. Approche métathéâtrale du Philoctète de Sophocle », Études de lettres, ID : 10.4000/edl.3153

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En mobilisant les témoignages d’Aristophane et de Platon sur le rôle de la tragédie dans la paideia des jeunes gens, et en considérant comme «symptômes» la virulence de leurs critiques, il s’agira de proposer l’hypothèse d’une stylisation de l’initiation éphébique dans le Philoctète, qui met en évidence l’altération/aliénation de l’identité, le devenir-autre comme phase transitoire, mais considérée comme nécessaire dans le processus du devenir citoyen.

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