Programme de développement professionnel des fonctionnaires en vue de la création d’un environnement éducatif sûr dans le cadre de la loi martiale

Résumé Fr En

La pertinence de cet article est déterminée par la nécessité de former les responsables de l'éducation, les fonctionnaires et les représentants des autorités locales autonomes à travailler et à gérer le système éducatif dans des conditions de guerre. L'objectif est donc de justifier et d’élaborer un programme de développement professionnel à court terme pour les fonctionnaires et les représentants des autorités locales autonomes en ce qui concerne la sécurité dans l'éducation en vue de créerun environnement éducatif sûr. La méthodologie de recherche de l'article déploie un ensemble d'approches scientifiques qui ont déterminé le contenu, les méthodes et la forme de la formation : approches fondées sur les compétences, axiologiques, systémiques, axées sur le risque, approche de l'administration publique et approche des droits de l'homme. Les méthodes de recherche comprennent l'analyse des sources théoriques, la synthèse, la modélisation, les entretiens oraux avec les éducateurs, la généralisation de l'expérience et l'observation. La nouveauté scientifique est justifiée par le contenu du programme et la sélection des approches d'apprentissage. L'enjeu pratique réside dans l'élaboration d'un programme de formation destiné aux fonctionnaires et aux représentants des autorités locales autonomes. Les résultats de l'étude fournissent le contenu, les formes et les méthodes d'enseignement pour résoudre les problèmes d'éducation sous la loi martiale en Ukraine, en examinant spécifiquement l'exemple de la région de Kharkiv. Les nouveaux problèmes de l'organisation de l'éducation sous la loi martiale ont été identifiés : problèmes techniques et psychologiques des enfants et des autres participants pendant le processus éducatif, problèmes matériels des institutions éducatives et des familles. Ces problèmes doivent être résolus pour que le processus éducatif soit efficace malgré le manque de culture en matière de sécurité au sein de la population et bien d’autres failles. En conclusion, le programme proposé répond à de nombreuses questions, en particulier pour la région de Kharkiv et l'Ukraine. Les perspectives de recherche future concernent le développement du contenu du programme et incluent la connaissance des meilleures expériences étrangères et ukrainiennes.

The relevance of the article is determined by the need to train education managers civil servants and officials of local self-government bodies to work and manage the educational system in war conditions. The purpose of the article is a justification and development of a short-term professional development program for civil servants and officials of local selfgovernment bodies regarding safety in education, creation of a safe educational environment. The research methodology of the article is a complex of scientific approaches that determined the content, methods and form of training: competencebased, axiological, systemic, risk-oriented approaches, public administration approach; approach for human rights. Research methods included analysis of theoretical sources, synthesis, modeling, oral interviews of educators, generalization of experience, and observation. Scientific novelty is substantiated by the content of the program and selection of approaches to learning. Practical significance is the development of a training program for civil servants and officials of local self-government bodies. The results of the study are the content, forms and methods of teaching to solve the education problems under martial law in Ukraine, looking specifically at the example of the Kharkiv region. The new problems of the education organization under the martial law were identified: technical, psychological problems of children and other participants during the educational process, material problems of educational institutions and families, which are necessary to resolve for effective educational process, lack of safety culture among the population, etcetera. The conclusion is that the proposed program answers many questions, especially, for the Kharkiv region and Ukraine. Prospects for further research are expansion of the program content, taking into account the best foreign and Ukrainian experience.