Éducation à l’environnement ou acculturation ?

Résumé Fr En

Cet article présente l’analyse de représentations des relations entre environnement et développement en se basant sur les discours de trois grands groupes de personnes : des Peuls ruraux du Fouta Djallon en Guinée, des lycéens et étudiants de deux villes burkinabées (Bobo Dioulasso et Ouagadougou) et des lycéens de Niort en Poitou-Charentes (France). Ces corpus, traités par un logiciel d’analyse textuelle, montrent que les représentations des jeunes citadins burkinabés et celles des jeunes Français sont très voisines et s’opposent à celles des ruraux Guinéens. Si ces représentations traduisent des différences culturelles, il faut conclure qu’elles n’opposent plus, sur le thème traité, les populations du Nord et du Sud, mais qu’au contraire les ruraux Africains forment un ilot culturel face à une culture urbaine mondialisée à laquelle participent les grands thèmes environnementaux actuels. L’auteur s’interroge dans quelles conditions l’éducation à l’environnement peut œuvrer de façon à être mieux en prise avec les cultures locales.

This paper presents the analysis of the social representations associated with the environment and development of three groups of people : rural Peuls of the Fouta Djallon region in Guinea, urban students of Bobo Dioulasso and Ouagadougou (Burkina Faso) and students of Niort in the French Poitou-Charentes region. The multivariate analysis of their discourses shows that the representations of the young urban students of Burkina Faso and those of the young French students are similar, while they are in opposition with those of the rural Peuls of Guinea. If these representations are a translation of cultural differences then one must conclude that the populations of the North and of the South are not in opposition, instead the rural Africans represent cultural remnants in face of a globalized urban culture that is associated with major contemporary environmental matters. The author reflects on the pre-requisites for an environmental education that would be better in tune with local cultures.