Didier Cariou, Écrire l’histoire scolaire. Quand les élèves écrivent en classe pour apprendre l’histoire
Fiche du document
30 janvier 2019
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/reference/issn/2116-5289
All rights reserved , info:eu-repo/semantics/openAccess
Citer ce document
Stéphane Lembré, « Didier Cariou, Écrire l’histoire scolaire. Quand les élèves écrivent en classe pour apprendre l’histoire », Lectures, ID : 10.4000/lectures.10844
Métriques
Partage / Export
Résumé
La première phrase de Didier Cariou pourrait bien être un trompe-l’œil : « Ce livre est un ouvrage de didactique de l’histoire ». À proprement « écrire », puisque tel est le sujet, et en tout cas à bien le lire, l’objectif de l’ouvrage consiste à nouer très étroitement l’épistémologie et la didactique. L’intention est la bonne, et l’auteur s’en explique clairement, puisque « l’histoire apprise n’est pas la copie conforme de l’histoire savante et, dans cet écart, se déploie la didactique de l’...