Construction diachronique des usages scolaires du futur périphrastique

Résumé Fr En

Une étude diachronique des grammaires scolaires et des usuels de conjugaison montre comment s’est construit le décalage entre, d’une part, les programmes et manuels actuels et, d’autre part, les usages des élèves. Ce qui a été démontré de façon générale par André Chervel en 1977 est examiné et confirmé en ce qui concerne le point particulier des formes de futur. Depuis le xviiie siècle, les ouvrages à destination des élèves affichent une volonté de doter ces derniers de moyens pour maitriser la langue, mais focalisent l’étude, comme dans les grammaires latines dont ils sont les héritiers, sur les parties du discours et non sur les moyens du discours.

A diachronic study of school grammar and verb inflection books shows how the gap was built between on the one hand curriculums and schoolbooks and, on the other, pupils’ language. André Chervel’s 1977 study demonstrated this in general. Here we examine the expression of the future tense. Since the 18th century, schoolbooks have announced that they will endow pupils with means of expression but they focus on parts of speech, not on means of speech, thus mimicking the Latin grammar books they perpetuate.