Quand la Commission européenne promeut la société de la connaissance

Résumé Fr En Es

La « société de la connaissance » telle qu’elle est conceptualisée par la Commission européenne procède d’une interprétation globale des évolutions socio-économiques (mondialisation) et renvoie à la définition d’une politique économique (compétitivité), à un discours sur la nécessaire adaptation de l’éducation à l’emploi et à la définition d’un nouvel espace public ( partenariat, gouvernance). Bien qu’elle se présente comme une institution d’experts en situation de neutralisation politique par la réunion en son sein des divers courants politiques majoritaires, la Commission européenne propose, au travers de son approche de l’éducation et de la formation, un programme politique à part entière et contribue à la transformation du contenu et des conditions du débat public.

The « society of the knowledge » such as it is conceptualized by the European Commission proceeds from a global interpretation of the socioeconomic evolutions (globalization) and sends back to the definition of an economic policy (competitiveness), to the speech on the necessary adaptation of education to employment and to the definition of a new public space (partnership, governance). Although the European Commission appears as an experts institution in situation of political neutralization by uniting inside itself diverse majority political currents, it proposes, through its approach of education and training, a real political program and contributes to the transformation of the contents and the conditions of the public debate.

La Comisión Europea ha conceptualizado la « sociedad del conocimiento » según una interpretación global de las evoluciones socio-económicas (la mundialización) que está basada sobre una concepción específica de la política económica (la competitividad), un discurso sobre la necesaria adaptación de la educación al empleo y una definición de un nuevo espacio público (gobernanza, asociación estratégica). La Comisión europea se presenta como una institución de expertos que proceden a neutralizar los debates políticos mediante el trabajo conjunto de diferentes tendencias mayoritarias. Pero en realidad el análisis de los programas de educación y formación muestra que esta institución propone un programa político como tal y contribuye por lo tanto a transformar el contenido y las condiciones del debate público.