Pour une genèse de la compétence paysagiste

Résumé Fr En

La recherche à l’École nationale supérieure du paysage passe par une approche centrée sur le projet de paysage (landscape architecture), notamment à travers la reconstitution d’une généalogie de la compétence paysagiste, fondée sur l’étude des réalisations paysagistes. Elle s’appuie sur un axe méthodologique dont la description, entre lecture et écriture, est l’outil privilégié et sur un axe historique centré sur la période 1939-1975 en France, celle des pionniers de la profession comme celle des grands ensembles d’habitations, propice à interroger les notions de site et de modernité. La démarche vise à expliciter la réponse spécifique du paysagiste (au sens large) au développement urbain afin d’enrichir le champ d’une pensée de la ville et des métropoles à travers la dimension du paysage et des espaces ouverts. Après l’exposé des enjeux, des fondements et des moyens d’une telle approche, ses retombées sont évoquées à travers des exemples dans les domaines de la recherche, de l’enseignement, de la diffusion et de l’ouverture internationale.

The research in the National landscape school in Versailles is based on an approach focused on landscape project (landscape architecture), and notably through the reconstitution of a genealogy of the landscape skills, based on the analysis of landscape realizations. It leans on a methodological axis within the description, between reading and writing, is the favourite tool and on a historical axis focused on the 1939-1975 period in France, the period of the profession’s pioneers as well as the period of the grand ensemble, a favourable hotbed to assess the notions of site and modernity. The approach aims to explicit the specific answer provided by the landscaper (at a large meaning) to urban development in order to enrich the thoughts on city and metropolis through the dimension of landscape and open spaces. After presenting the challenges, the fundamentals and the tools related to this approach, the consequences will be reviewed through examples in the fields of research, teaching, diffusion and international opportunities.