TIC et développement de compétences : une réalité conditionnée

Résumé Fr En

La présente contribution met en lumière l’ensemble des conditions devant être prises en compte afin de créer un espace d’apprentissage en ligne favorisant l’acquisition de compétences TIC par les TIC chez l’apprenant. S’appuyant sur une expérience réussie de création et coordination pédagogique d’un dispositif de formation en ligne dédié à la préparation du C2i niveau 1, les auteurs explicitent le sens qu’ils ont souhaité donner à leurs ressources et parcours pédagogiques afin d’encourager le développement de compétences en ligne. Ils analysent également la mutation professionnelle qu’opère la FOAD dans la pratique pédagogique de l’enseignant et à plus large titre, dans l’ensemble de l’équipe pédagogique, soucieuse de voir progresser l’étudiant. Enfin, ils insistent sur la prégnance du contexte politico-économique qui malgré la bonne volonté pédagogique, conditionne largement la réussite des apprenants, usagers des dispositifs de FOAD.

The present paper highlights all the conditions to be taken into account in order to create a space for promoting e-learning system supporting the acquisition of ICT (Information and Communication Technologies) skills through ICT by the learner. Based on a successful experience of creating and teaching coordination of an e-learning mechanism dedicated to the preparation of C2i (Computer and Internet Certificate) level 1, the authors clarify the sense they wanted to give their resources and learning paths to encourage online development of competences. They also analyze the job transfer operated by the DL (Distance Learning) in educational practice of teacher and, on a broader basis, in the whole teaching staff, keen on seeing their student’s progress. Finally, they emphasize the significance of the political-economic context that, despite the goodwill teaching, widely determines the success of learners, users of devices ODL (Open and Distance Learning).