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7 septembre 2022
- doi: 10.4000/rdlc.11780
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Sophie Babault et al., « Apprentissage formel et informel des langues », Recherches en didactique des langues et des cultures, ID : 10.4000/rdlc.11780
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Résumé
Les travaux du Conseil de l’Europe sur le plurilinguisme ainsi que les recommandations en matière de politique linguistique ont conduit, en moins de vingt ans, à remodeler fortement le paysage de la didactique des langues, notamment en stimulant l’intérêt des chercheurs pour des pratiques élargissant l’espace d’apprentissage à des situations qui se trouvent hors de la salle de classe ou ne se déroulent pas nécessairement en face à face avec un enseignant : auto-apprentissage, autoformation gu...