Les hétérotopies, enjeux et rôles des espaces autres pour l’éducation et la formation

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27 juillet 2016

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Emmanuel Nal, « Les hétérotopies, enjeux et rôles des espaces autres pour l’éducation et la formation », Recherches & éducations, ID : 10.4000/rechercheseducations.2446


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Les lieux ne nous sont pas indifférents : ce qu’ils ont en propre et nous inspirent permettent d’expérimenter autre chose de nous-mêmes. Cet article essaie de comprendre comment le concept d’hétérotopie, proposé par Foucault, peut contribuer à penser le rôle éducatif de ces espaces autres, tant dans une dimension individuelle que collective, à travers ce qu’ils suscitent d’appropriations, de contestations et d’inventions, et dans leurs rapports à l’institution.

Places are not indifferent to us: what they have solely and inspire us allows to experiment something else of ourselves. This article tries to understand how the concept of “heterotopia”, created by Foucault, can contribute to think of the educational role of these other spaces, both in an individual and collective way, through that they arouse of appropriations, contesting and inventions, and in their links with the institution.

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